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第一章 初涉教育科研：在角色转换中学做行动研究1

引言2

第一节 提高小学英语教学质量的跨学科研究8

第二节 中小学双语教学的探索性研究16

第三节 建构主义学习理论对小学外语教学的几点启示20

第四节 影响英语教学有效性的问题观察与思考26

第五节 外语教学中社会文化教育的思考与建议32

第六节 让学生成为学习的主人37

第七节 双语教师专业发展的行动研究及启示42

第八节 课程管理视阈中的小学双语教学个案研究50

第二章 拓宽研究视野：在服务决策中有所作为83

引言84

第一节 外来务工人员子女就学问题研究86

第二节 中小学校校舍场地管理亟待解决的问题与对策建议96

第三节 在职教师有偿家教问题调研：问题、原因及对策105

第四节 架起教育与社会沟通的桥梁114

第五节 普通高中新课程实施情况的观察、思考与建议121

第六节 青岛市义务教育优质均衡发展研究报告128

第七节 青岛市直属普通高中布局调整研究报告148

第八节 2012年度青岛市教育附加专项资金支出绩效评估调研报告162

第三章 放眼国际教育：在比较研究中探索创新181

引言182

第一节 澳大利亚基础教育改革管窥185

第二节 《第五项自由》导读191

第三节 加拿大社会责任感教育透视194

第四节 加拿大中小学课堂评价改革研究及启示203

第五节 加拿大中小学生学业成就报告制度研究213

第六节 美国中小学品格教育管窥及启示222

第四章 推动事业发展：在团队合作中彰显科研活力235

引言236

第一节 青岛市“十一五”教育科研工作报告241

第二节 青岛市中小学校本研究工作报告250

第三节 中小学特色发展中的学校文化建构研究257

第四节 专业阅读驱动下的教师专业发展行动研究273

第五节 为教师自主成长奠基283

第六节 打造有影响力的地方教育智库292

主要参考文献298