图书介绍

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新课程:中学英语课堂教学如何改革与创新
  • 尹世寅,赵艳华主编 著
  • 出版社: 成都:四川大学出版社
  • ISBN:7561430655
  • 出版时间:2005
  • 标注页数:134页
  • 文件大小:45MB
  • 文件页数:144页
  • 主题词:英语课-课堂教学-教学研究-中学

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图书目录

第一章 英语课程目标1

第一节 课程目标概论1

一、课程目标的界定1

二、课程目标与教学之间的关系5

第二节 英语新课程中的“三维”教学目标8

一、语言知识和语言技能目标9

二、过程和方法目标11

三、情感态度与价值观目标13

第二章 英语课程内容16

第一节 课程内容概论16

一、课程内容的界定16

二、基础教育课程内容的新特点17

第二节 英语课程内容18

一、认识和理解英语课程标准中的英语课程内容18

二、英语课程内容的选择20

三、英语课程内容的组织20

第三节 教材与教材观21

一、教材改革与创新21

二、教材观的新突破24

第四节 认识新教材27

一、对新教材的认识和理解27

二、如何创造性地使用英语新教材32

三、如何开发利用其他课程资源36

第三章 英语教学活动40

第一节 英语教学活动概述40

一、树立新的教育观念41

二、如何理解新英语课程标准在教学活动实施中的几个基本关系43

第二节 英语任务型课堂教学与设计45

一、任务型教学活动的内涵46

二、任务型教学活动的特点48

三、任务型教学活动的优势48

四、任务型教学活动的程序50

五、任务型教学活动的组织和设计54

六、任务型教学活动案例72

第三节 结语79

第四章 英语课堂学习82

第一节 学习方式概论82

一、学习方式的界定82

二、新型学习方式的构建83

三、新型学习方式的特征83

第二节 自主式学习方式的形成策略92

一、什么是自主学习92

二、形成自主学习能力的策略探讨92

三、引导自主学习过程中的问题预测102

四、培养自主学习方式的课例展示103

第三节 合作式学习方式的形成策略106

一、什么是合作学习106

二、培养合作学习能力的策略探讨107

三、引导合作学习过程中的问题预测108

四、培养合作学习方式的课例展示109

第四节 探究式学习方式的形成策略112

一、什么是探究学习112

二、培养探究学习能力的策略探讨115

三、引导探究学习过程中的问题预测117

四、培养探究学习方式的课例展示118

第五节 学习方式多样化的实践122

第六节 结语130

参考文献131

后记134

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