灵动而朴素地教语文 潘文彬的微格教育生活2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载

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寻真 让教育回归朴素3

让教育回归朴素3

用美的姿态行走5

真爱，教育的真谛7

教育，一种慢养的艺术9

课堂，当有自己的句子11

家庭作业，为谁辛苦为谁甜13

减负增效，我们该怎么做16

享受属于自己的阅读生活18

在反思中砥砺教育智慧22

向最美丽的乡村教师致敬27

教育，唤醒乡村儿童的梦想30

用思想启迪教育的智慧35

内涵发展，教育的永恒追寻37

悟道 多给儿童些“干货”47

播种语文之美47

享受学习的自由49

让语文回归正常51

回归语文的本原54

变“训练”为“实践”56

莫要窄化“学习语言文字运用”59

语文的“本色”与“诗意”61

向语言更深处漫溯63

阅读教学的应有担当69

用“问”开启儿童“语文的眼睛”77

研究学情，把握教学的起点79

确定目标，找准教学的生长点82

聚焦语言，彰显语文的核心价值86

亲历实践，创设有效的学习经历91

以学定教，实现教与学的转换95

语文课，多给儿童些“干货”——《少年王冕》课前思考与课堂实录100

习作，回归儿童生态113

智慧，在习作中舞动127

观课 品出语文的真滋味133

品出语文的真滋味133

雅趣，一种美好的诉求142

这一类·这一个·每一位152

阅读，一种引导下的发现160

从语言文字中汲取前行的力量169

从“教课文”向“学语文”的转变——南京市2011年“王兰杯”小学语文教师高年段课堂教学竞赛综述182

导学 为迁移运用而教191

巧用句式写景物191

巧妙借“物”来喻“人”194

明白意图，诚意回信197

言简意赅写“小传”200

驰骋想象，畅想海洋204

把握特点，转换角色207

放飞想象绘美景210

描绘诗“景”，抒发诗“情”213

赏诗 咂摸经典的味道219

诗由心生情亦真——赏析刘邦的《大风歌》219

七步之诗八斗才——赏析曹植的《七步诗》221

压卷之作，千古绝唱——赏析王昌龄的《出塞》223

明月千里寄相思——赏析李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》225

悲切的怨情，唐音的典范——赏析王之涣的《凉州词》227

空守家园心不甘——赏析李贺的《南园》229

生平的第一快诗——赏析杜甫的《闻官军收河南河北》231

吟咏菊花，抒发情怀——赏析黄巢的《题菊花》233

朦胧草色胜烟柳——赏析韩愈的《早春》235

客行悲故乡——赏析温庭筠的《商山早行》237

拼搏奋进的弄潮儿——赏析潘阆的《酒泉子》239

反复推敲，一字生辉——赏析王安石的《泊船瓜洲》241

神奇的雨，绝妙的诗——赏析苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》243

一首富有哲理的诗篇——赏析朱熹的《观书有感》245

享受乡村的情趣——赏析杨万里的《宿新市徐公店》247

人与自然的交响——赏析李清照的《如梦令》249

慷慨雄健，掷地有声——赏析李清照的《夏日绝句》251

倾吐心头的义愤——赏析林升的《题临安邸》253

满腹哀怨，一腔悲痛——赏析辛弃疾的《菩萨蛮·书江西造口壁》255

漾满幸福的愉悦——赏析辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》257

字字含情，声声是泪——赏析陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》259

言词谆谆，情意深深——赏析陆游的《冬夜读书示子聿》261

壮志未酬身先死——赏析陆游的《示儿》263

江山代有才人出——赏析赵翼的《论诗》265

充满真情的呼唤——赏析龚自珍的《己亥杂诗》267