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第一章 思想政治教育课程论概观1

第一节 课程和课程论的界定3

一、课程的基本界定3

二、课程论的内涵和分类22

第二节 思想政治教育课程论要义30

一、思想政治教育课程论的基本内涵32

二、思想政治教育课程论的本质属性37

三、思想政治教育课程论的研究目标42

四、思想政治教育课程论的研究意义47

第三节 思想政治教育课程论的指导思想50

一、课程论与指导思想50

二、以马克思主义为思想指南52

第四节 思想政治教育课程论的研究方法59

一、思想方法60

二、工作方法62

第二章 思想政治教育课程的历史发展65

第一节 学科创立前思想政治理论课程的历史沿革65

一、建国前思想政治理论课程的建设和发展66

二、从新中国成立到思想政治教育学科成立前的课程建设和发展79

第二节 思想政治教育学科成立以来课程的双轨演进100

一、思想政治理论课的继续演进和改革101

二、思想政治教育学科课程的建设和发展现状116

三、两套课程体系的联系与区别123

第三节 思想政治教育课程的发展规律和建设经验127

一、思想政治教育课程的发展规律127

二、思想政治教育课程建设的历史经验133

第三章 思想政治教育课程的内容与结构138

第一节 思想政治教育课程的内容体系138

一、课程内容及其要素139

二、思想政治教育课程内容的特征与体系142

三、思想政治教育课程的内容选择147

第二节 思想政治教育课程的结构系统155

一、课程结构及其分类156

二、思想政治教育课程的结构体系162

第三节 思想政治教育课程的内容创新与结构优化173

一、思想政治教育课程内容与结构的关系174

二、思想政治教育课程内容创新与结构优化的方向176

三、思想政治教育课程内容创新和结构优化的途径178

第四章 思想政治教育课程的功能与价值182

第一节 思想政治教育课程的功能182

一、课程功能的意涵182

二、思想政治教育课程功能的发生186

三、思想政治教育课程功能的类型192

第二节 思想政治教育课程的价值201

一、思想政治教育课程价值的界定202

二、思想政治教育课程价值的分类208

三、思想政治教育课程价值的发展取向215

第三节 思想政治教育课程功能和价值的实现222

一、思想政治教育课程功能和价值实现的环境222

二、思想政治教育课程功能和价值的实现环节230

三、思想政治教育课程功能和价值的实现途径233

第五章 思想政治教育课程的要素与资源237

第一节 思想政治教育课程要素237

一、课程要素的界定和分类237

二、思想政治教育课程要素的构成243

三、思想政治教育课程要素的关系248

第二节 思想政治教育课程资源253

一、思想政治教育资源254

二、思想政治教育课程资源的内涵和特征261

三、思想政治教育资源的课程化263

四、思想政治教育课程资源的开发266

第三节 思想政治教育课程的要素协同与资源配置270

一、思想政治教育课程的要素协同271

二、思想政治教育课程的资源配置276

第六章 思想政治教育课程的编制与管理283

第一节 思想政治教育课程的编制283

一、思想政治教育课程编制的内涵284

二、思想政治教育课程的编制主体287

三、思想政治教育课程的编制原则292

四、思想政治教育课程的编制过程296

第二节 思想政治教育课程的管理302

一、思想政治教育课程管理的内涵302

二、思想政治教育课程管理的必要性304

三、思想政治教育课程管理的形式307

第三节 思想政治教育课程编制与管理的统一315

一、思想政治教育课程编制与课程管理的异同315

二、实现思想政治教育课程编制与管理的有机统一320

第七章 思想政治教育课程的时代创新325

第一节 时代变化与思想政治教育课程325

一、思想政治教育课程的时代性326

二、思想政治教育课程的时代状况329

三、思想政治教育课程的时代变革335

第二节 思想政治教育课程创新的维度338

一、思想政治教育课程的科学化339

二、思想政治教育课程的理论化341

三、思想政治教育课程的现代化343

四、思想政治教育课程的制度化345

第三节 思想政治教育课程创新的时代愿景348

一、知识扩张与课程隐形348

二、活动课程与实践教学352

三、体验探究与综合开发356

参考文献361

后记375