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第一部分　养成教育的基本理论第一章　什么是养成教育3

一、养成教育是培养好习惯的教育4

二、养成教育是管一辈子的教育4

第二章　什么是习惯6

一、习惯的定义7

二、习惯的特征7

三、习惯的分类9

第三章　人的行为模式和行为水平11

第四章　养成教育的内容及其特点14

一、养成教育的内容15

二、养成教育内容的特点15

第五章　养成教育的关键期18

一、小灰天鹅认“妈妈”19

二、“关键期”19

三、真实的案例20

四、一些具体的关键期20

五、三岁决定一生，养成教育也有关键期22

第六章　养成教育与人格24

一、人格25

二、当代独生子女的“六小”25

三、良好习惯是健康人格之基27

四、培养习惯要以培养健康人格为目的27

第七章　养成教育与人的素质29

一、素质30

二、习惯与素质30

三、提高孩子的三大素质31

第八章　养成教育的途径32

第九章　养成教育的方法34

一、突破法35

二、榜样法36

三、体验法38

四、情绪疏导法39

五、反复训练法40

六、层次目标法42

七、行为契约法44

八、刺激控制法46

九、父母言传身教法47

十、家庭环境熏陶法48

十一、代币法50

十二、以好代坏法52

十三、家校合作法53

十四、家庭会议法56

十五、持之以恒法57

第十章　养成教育在家庭教育中如何贯彻59

一、尊重孩子的主体地位60

二、以身作则，身教比言传更重要61

三、营造良好的家庭环境64

四、明确要求，贵在坚持65

五、重视苗头，把握第一次66

六、家庭内部保持一致性67

七、讲究方法，具体情况具体对待68

八、重视练习，不吝鼓励69

九、必要时可实施惩罚，避免孩子随心所欲70

十、有始有终，避免虎头蛇尾70

第十一章　养成教育在学校教育中如何贯彻71

一、充分发挥主导作用72

二、树立起教师的威信72

三、建立民主平等的师生关系73

四、充分调动班主任的力量73

五、尊重每一个孩子的天性74

六、营造良好的校园环境75

七、架起家校沟通的桥梁75

八、与社会力量形成联动76

九、反思教育习惯76

第二部分　养成教育的14项内容及操作第十二章　诚信81

一、内涵阐述82

二、一个故事一堂课83

三、亲子与师生的共同话题94

第十三章　遵守规则95

一、内涵阐述96

二、一个故事一堂课97

三、亲子与师生的共同话题104

第十四章　责任105

一、内涵阐述106

二、一个故事一堂课107

三、亲子与师生的共同话题114

第十五章　计划周密、有条理116

一、内涵阐述117

二、一个故事一堂课118

三、亲子与师生的共同话题124

第十六章　合作126

一、内涵阐述127

二、一个故事一堂课128

三、亲子与师生的共同话题144

第十七章　爱心145

一、内涵阐述146

二、一个故事一堂课147

三、亲子与师生的共同话题166

第十八章　追求效率168

一、内涵阐述169

二、一个故事一堂课170

三、亲子与师生的共同话题185

第十九章　学用结合187

一、内涵阐述188

二、一个故事一堂课189

三、亲子与师生的共同话题196

第二十章　善于思考198

一、内涵阐述199

二、一个故事一堂课200

三、亲子与师生的共同话题213

第二十一章　掌握终身学习的能力215

一、内涵阐述216

二、一个故事一堂课217

三、亲子与师生的共同话题223

第二十二章　创新225

一、内涵阐述226

二、一个故事一堂课226

三、亲子与师生的共同话题241

第二十三章　乐观自信243

一、内涵阐述244

二、一个故事一堂课245

三、亲子与师生的共同话题260

第二十四章 毅力顽强262

一、内涵阐述263

二、亲子与师生的共同话题275

第二十五章 成功276

一、内涵阐述277

二、一个故事一堂课278

三、亲子与师生的共同话题290