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第一章 战略性前提问题1

一、办大学要有高度的历史责任感和战略眼光1

二、把握战略性前提问题2

第二章 教育理念10

一、大学是一个理念组织10

二、大学理念与大学核心理念13

三、大学核心理念的建构15

第三章 学科建设20

一、学科专业建设的意义20

二、学科专业建设的内涵与原则22

三、学科专业建设规划26

四、学科专业建设的重点突破29

五、学科建设的内动力与外动力问题32

第四章 教学质量35

一、一次重要的研讨会35

二、重视和理解教学，是推进教学改革的前提37

三、认识高等教育质量的特点40

四、改革课程教学42

第五章 人才培养方案49

一、人才培养方案的探索49

二、改革课程结构53

三、改革人才培养质量评价制度56

第六章 科学研究63

一、一个典型案例63

二、科研在人才培养中的重要作用66

三、科学研究的方式和途径69

第七章 办学特色73

一、从总结特色到创建特色73

二、确立创建办学特色的方向、目标76

三、有效推进办学特色的创建78

第八章 个性化教育82

一、坚持“以学生为中心”82

二、抓住“潜能、立志、空间”三个关键88

三、强调五个“注重”93

第九章 制度建设97

一、制度建设的内涵与意义97

二、制度建设中的若干关系103

三、建设中国特色的现代大学制度109

第十章 文化建设118

一、学校文化建设的意义118

二、文化的主要特点120

三、学校文化建设的主要路径123

附录129

《论语》的个性化教育意蕴129

从《论语》中学习教育管理137

教育与文化——在文华学院信息学部所做的文化素质教育讲座143

理解教育152

论“以学生为中心”158

大学是怎样影响学生的167

华中科技大学文科发展的战略分析170

将《文华》建设成为营造学校文化的平台176

如何做好机关服务工作180

学生就是大学——在文华学院2011级学生开学典礼上的讲话187

不患无位，患所以立——在文华学院2011届本科毕业生毕业典礼上的讲话190

在立志中寻找动力——在2012级新生开学典礼上的讲话192

致文华学院新同学的一封信194

后记196