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目录1

译者的话1

第一章　前夜（8月31日）1

儿童是我的老师1

通讯相识4

序言 苏联教育科学院院士　A．B．彼得罗夫斯基　6

第一个老师8

作者自序11

教时的“会计学”11

第二章　“我在小孩子的时候……”（开学第1天）15

未来一代人的榜样15

学校是你的19

单词的“透明度”22

课间休息的教育学和儿童的顽皮31

“我们究竟谁对？”38

体贴入微地爱护儿童的心灵45

成长的台阶49

障碍物51

家长会55

80年代的现象59

建议和询问63

第三章　在课上欢笑赶走了睡神（第20天）69

相互律69

“字母狂”71

做单词结构分析的游戏74

认识的快乐是怎样产生的84

思考着的人看上去是令人愉快的94

使教育的秒时裂变113

激起良心118

用俄语交际的快乐124

爸爸们是形形色色的136

家庭和学校的联系144

学日延长班：丰富多彩的活动149

阅读——通向认识的必由之路161

第四章　识字课本的节日（第84天）161

编写初级教科书的原则172

谢谢你，识字课本！174

全校祝贺178

儿童——宇宙“无穷无尽”的缩影180

每一个儿童的权利184

奇迹的“秘密”187

6岁儿童的快乐和悲伤192

为家长们举行的歌舞会198

不仅仅是委屈201

第五章　一个学日的总谱（第122天）205

音乐和教育学205

教育“交响乐”的主旋律209

使儿童的生活在课上得到继续的原则216

确立与儿童实事求是关系的原则219

按适当的速度上课的原则225

第122学日的总谱实录231

教学法的疏漏249

要是迈娅不生病的话254

“请您做我的爸爸”258

第六章　个性（第170天，最后一个学日）263

9月5日 关于单词和句子的选择264

11月29日 “派谁去做客人”266

12月4日 秘密会议270

12月6日 生日275

2月20日 个性与墨水的颜色280

3月7日 几件“小事”284

没有你们在一起，光我一个人在这空旷的教室里，感到很寂寞289

“学校精神”296

给家长的纸袋306

我们的展览会310

向小树告别315

114封信318

畅想6岁学生的明天322

附录　阿莫纳什维利没有分数的教学体系的几个主要问题333