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第一章 导论1

本章要点2

第一节 心理学的概述3

一、心理学的研究对象3

二、心理学的任务9

三、心理学的性质10

四、心理学的体系11

第二节 心理学的发展14

一、前科学心理学时期14

二、科学心理学时期16

三、当代心理学研究取向18

第三节 科学的心理观23

一、心理是对物质世界的反映形式24

二、心理是脑的机能26

三、客观现实是心理活动内容的源泉31

四、心理具有主观性33

五、心理在实践中发生和发展34

第四节 心理学研究方法34

一、心理学研究的指导思想35

二、心理学研究的基本原则35

三、心理学研究的主要类型36

四、心理学研究的具体方法38

五、心理学研究的基本程序43

第五节 心理学与教育48

一、心理学与教育的关系48

二、心理学对教育的作用51

本章小结53

思考题54

问题探索54

上编57

第二章 注意与教育57

本章要点58

第一节 注意的概述59

一、注意的概念59

二、注意的种类61

三、注意的品质62

第二节 注意的一般规律64

一、注意的功能64

二、注意发生的心理机制65

三、影响注意引起或保持的因素67

四、影响注意品质的因素70

第三节 注意规律在教育中的应用73

一、注意规律在教书育人中的应用73

二、注意规律在自我教育中的应用78

本章小结85

思考题86

问题探索86

第三章 感知觉与教育87

本章要点88

第一节 感知觉的概述88

一、感知觉的概念89

二、感知觉的水平90

三、错觉95

第二节 感知觉的一般规律97

一、感受性及其变化97

二、影响某些复杂知觉的因素101

三、知觉的特性及其影响因素103

第三节 感知觉规律在教育中的应用106

一、感知觉规律在教书育人中的应用106

二、感知觉规律在自我教育中的应用108

本章小结111

思考题111

问题探索112

第四章 思维与教育113

本章要点114

第一节 思维的概述115

一、思维的概念115

二、思维的种类117

三、思维的特殊形式——想象122

四、思维的心智操作125

第二节 思维的一般规律126

一、问题解决的思维活动阶段127

二、问题解决的思维策略129

三、影响问题解决的心理因素132

四、问题解决中的创造性思维特点136

第三节 思维规律在教育中的应用140

一、思维规律在教书育人中的应用140

二、思维规律在自我教育中的应用143

本章小结146

思考题147

问题探索147

第五章 记忆与教育148

本章要点149

第一节 记忆的概述150

一、记忆的概念150

二、记忆的种类151

第二节 记忆的一般规律157

一、识记及其影响因素157

二、保持及其影响因素160

三、回忆及其影响因素166

四、遗忘及其原因169

第三节 记忆规律在教育中的应用171

一、记忆规律在教书育人中的应用171

二、记忆规律在自我教育中的应用172

本章小结179

思考题179

问题探索179

第六章 智力与教育180

本章要点181

第一节 智力的概述182

一、智力的概念182

二、智力的结构183

第二节 智力的一般规律194

一、智力的发展194

二、智力的个体差异196

三、影响智力的因素201

四、智力与知识205

五、智力与非智力因素206

六、智力与创造力207

第三节 智力规律在教育中的应用208

一、智力规律在教书育人中的应用208

二、智力规律在自我教育中的应用218

本章小结222

思考题222

问题探索223

下编227

第七章 情感与教育227

本章要点228

第一节 情感的概述229

一、情感的概念229

二、情感的种类230

三、情绪状态235

第二节 情感的一般规律238

一、情绪的特性238

二、情感的功能243

三、情绪发生的心理机制251

第三节 情感规律在教育中的应用255

一、情感规律在教书育人中的应用255

二、情感规律在自我教育中的应用265

本章小结270

思考题270

问题探索271

第八章 意志与教育272

本章要点273

第一节 意志的概述274

一、意志的概念274

二、意志的心理结构275

三、意志品质279

第二节 意志的一般规律284

一、意志和意志行动284

二、意志与认识、情感的关系287

三、意志与动机的关系289

四、意志的形成和发展291

五、意志的控制与失控292

第三节 意志规律在教育中的应用295

一、意志规律在教书育人中的应用295

二、意志规律在自我教育中的应用297

本章小结301

思考题302

问题探索302

第九章 气质与教育303

本章要点304

第一节 气质的概述305

一、气质的概念305

二、气质的心理特征306

三、气质的类型308

第二节 气质的一般规律310

一、高级神经活动的类型特点与气质的对应关系310

二、气质是天赋性、稳定性与可变性的统一312

三、气质对各心理因素及心理健康的影响314

四、气质类型发展的年龄趋势316

五、气质类型的性别差异316

六、气质与职业活动的关系317

第三节 气质规律在教育中的应用318

一、气质规律在教书育人中的应用318

二、气质规律在自我教育中的应用322

本章小结324

思考题325

问题探索325

第十章 性格与教育326

本章要点327

第一节 性格的概述328

一、性格的概念328

二、性格的结构330

三、性格的类型331

第二节 性格发展的规律334

一、性格发展的趋势334

二、影响性格形成和发展的因素335

三、性格形成的心理机制347

四、性格的动态特征349

第三节 性格规律在教育中的应用350

一、性格规律在教书育人中的应用350

二、性格规律在自我教育中的应用358

本章小结360

思考题361

问题探索361

参考文献362