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我的教育人生感悟（代序）1

科研求索8

校长知识水平浅谈8

谈谈校长听课10

试论中小学教育整体改革的行动研究方法13

对成都市教育整体改革发展的几点建议17

“城乡结合地区小学学习困难儿童研究”评析20

试论办学特色与特色学校的关系26

对心理辅导与教育同德育关系的思考29

对小学开设英语课的几点思考33

论以人为本的学生观37

对教育科研成果评价的思考与实践43

对主体教育几个概念的辨析50

对STS教育的一点思考53

教育科研方案常见问题及对策55

教育科研论文常见问题及矫正60

让教育科研促进教师的专业发展64

学校教育科研答疑67

感动、快乐，并思考着——读“与教育科研同行——我的研究故事”71

论教育研究管理76

对教育科研课题设计的技术思考82

谈教育家办学87

为了同一片蓝天下的梦想——成都市进城务工人员子女接受义务教育情况调查报告（摘要）89

教育科研在创建学校特色中的作用93

“飞入寻常百姓家”的小专题研究96

当代中国教育改革发展的战略主题——国内素质教育研究与实践综述98

美苑寻芳110

从教育方针的演变看美育地位的提升110

论美育的功能112

论美育与德育的融合120

情理交融和谐灵动——论课堂教学的审美设计127

论美育的心育功能134

彰显新时代教师之美——论教师的审美素养139

为了钟情的美育事业——“中小学整合式美育研究”工作回眸144

“中小学整合式美育研究”课题组工作章程149

刹那与永恒152

《美育研究通讯》主编的话（选编）154

《美育研究通讯》读者反馈意见摘录163

翰墨飘香的一刻166

谈谈教学艺术168

独具匠心，引人入胜——试谈导语的设计175

品味千古美文，陶冶高尚情操——谈古典诗词的美育价值179

走近天池183

游新春熙路小记184

美哉，足球185

亲历女子四人赛艇夺金的历史时刻186

苇绿荷红一“明珠”——白洋淀游记188

以真善美滋养师生的心灵190

川聚物华，博览春秋——参观新四川博物院小记193

浣花御境，锦绣增辉——参观锦绣工场小记195

美哉蜀绣育传人197

海螺沟游记199

水光潋滟，秀美明湖——大明湖游记200

柳江印象202

人生感悟205

永恒难忘的记忆 弥足珍贵的财富205

田园乐207

母校情怀208

我珍爱的一本“书”211

六十感怀213

地震惊魂记实215

读书使教师儒雅和内秀——《成师附小人印象》读后感216

在随意与自由中感悟教育人生218

锲而不舍，金石可镂——读《有一种幸福叫坚持》有感220

旷世同窗缘，浓浓学友情——川师化学系77级同学会侧记222

常怀感恩忆七七——毕业30年心语224

六十五岁有感227

至爱亲情230

幸福与心愿230

孙女的同龄人232

孙女的第一个生日234

孙女会走路了236

孙女撷趣237

孙女幼儿园辞旧迎新亲子活动小记239

“两金”的快乐241

孙女的第一次“考试”243

小孙女的第一个生日246

孙女上学了248

难忘的瞬间250

在女儿婚礼上的讲话251

不言之教，无为而为252

牵着你的手，和你一起慢慢变老255

后记257