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第一学科　家庭教育基本原理1

第一章　家庭教育基本概述3

第一节　家庭教育的定义及性质3

第二节　家庭教育的基本内容5

第二章　家庭教育基本作用11

第一节　家庭教育对子女一生的作用11

第二节　家庭教育对学校的作用和影响14

第三节　家庭教育对社会教育的作用和影响22

第四节　家庭教育、学校教育和社会教育三者关系23

第三章　家庭教育基本规律25

第一节　家庭教育与家庭25

第二节　家庭教育与家长38

第四章　家庭教育基本特点49

第一节　家庭教育的天然性49

第二节　家庭教育的权威性50

第三节　家庭教育的情感性52

第四节　家庭教育的渗透性55

第五节　家庭教育的针对性56

第六节　家庭教育的延承性58

第七节　家庭教育的灵活性59

第五章　家庭教育基本方法61

第一节　说服教育法61

第二节　行为训练法65

第三节　家规制约法69

第四节　客观评价法72

第五节　实际锻炼法81

第六节　自我教育法85

第七节　榜样示范法94

第八节　环境熏陶法97

第九节　艺术陶冶法100

第六章　中外家庭教育智慧大观107

第一节　夸美纽斯的教育思想107

第二节　约翰·洛克的教育思想108

第三节　卢梭的教育思想108

第四节　杜威的教育思想110

第五节　蒙台梭利的教育理念111

第六节　陶行知的教育思想112

第七节　陈鹤琴的教育思想113

第二学科　家长教子基本能力115

第一章　家长把握分寸的能力117

第一节　凡事皆有分寸117

第二节　不审势则宽严皆误121

第二章　家长了解孩子的能力127

第一节　了解孩子的需要127

第二节　了解孩子的发展状况137

第三节　家长如何了解孩子143

第三章　家长评价孩子的能力149

第一节　评价孩子149

第二节　再评价孩子154

第三节　评价教师158

第四章　家长的协调能力161

第一节　亲子关系的协调161

第二节　家长与孩子、教师的协调166

第三节　其他协调168

第五章　家长的自制能力171

第一节　孩子只是孩子171

第二节　成人要像成人174

第三节　家长为什么不能自制176

第六章　家长指导孩子学习的能力179

第一节　为什么家长只能是指点179

第二节　家长容易忽视的学习指点183

第七章　家长保护孩子的能力187

第一节　保护孩子的身心健康187

第二节　保护孩子的特长和创造潜力192

第三节　保护孩子的法律依据195

第三学科　家庭教育误区简论197

第一章　家庭教育观念的误区199

第一节　家长的过高期望199

第二节　家长教育的不一致203

第三节　早期教育不等于超前教育207

第二章　家庭教育内容的误区213

第一节　重智育轻全面发展213

第二节　重德育轻心育217

第三章　家庭教育方法的误区221

第一节　正确理解赏识教育221

第二节　有效的亲子沟通227

第三节　溺爱不是真正的爱233

第四节　正向的教育是好的教育241

第五节　质疑“棍棒底下出孝子”249

第四章　家庭教育环境的误区253

第一节　不良的家庭关系253

第二节　不健康的家庭文化258

第五章　家庭亲子关系的误区261

第一节　亲子关系的特点261

第二节　不同教养方式下的亲子关系263

第三节　亲子依恋：婴幼儿的成长需要266

第四节　亲子冲突：青春期孩子的特点269

第五节　共依存的亲子关系271

第六节　亲子关系的教养特征及其影响273

第六章　面对社会时尚的误区277

第一节　引导孩子走出追星的误区277

第二节　正确看待孩子的“早恋”现象280

第七章　不良家长用语和误区285

第四学科　家庭心理健康教育289

第一章　家庭心理教育基本知识291

第一节　家庭心理健康教育的作用291

第二节　家庭心理健康教育的内容293

第三节　家庭心理健康教育的原则304

第二章　家庭心理辅导309

第一节　学习心理辅导309

第二节　性心理辅导317

第三节　恋爱心理辅导320

第四节　升学与择业心理辅导324

第三章　矫正预防不良心理的主要方法329

第一节　如何宣泄不良情绪329

第二节　如何调节孩子的情绪331

第三节　如何解除孩子的心理压力332

第四节　如何消除孩子的自卑心理334

第五节　如何矫正孩子的孤僻性格335

第六节　如何消除孩子的胆怯心理338

第七节　如何解决孩子的坏脾气340

第八节　如何消除孩子的嫉妒心理342

第九节　如何克服孩子的人际交往障碍345

第十节　如何解决孩子的烦恼问题348

第十一节　如何缓解孩子的考试焦虑350

第五学科　家庭教育现代化发展战略353

第一章　家庭教育要面向现代化355

第一节　现代化、人的现代化与教育现代化355

第二节　家庭教育现代化的含义与作用359

第三节　家庭教育现代化的特征362

第四节　家庭教育现代化发展趋势365

第二章　社会转型和社区环境对家庭教育现代化的影响369

第一节　社会转型的影响369

第二节　社区环境的影响371

第三章　家庭教育现代化的根本是建设和谐家庭377

第四章　家庭教育现代化的战略目标和重点385

第一节　家庭教育现代化战略目标385

第二节　家庭教育现代化战略重点389

第五章　家庭教育现代化发展原则393

第六章　实现家庭教育现代化的基本途径405

第一节　现代家庭教育的指导405

第二节　家庭教育的管理413

第六学科　人才教育与成长基本原理419

第一章　人才的早期教育421

第一节　早期教育的意义和作用421

第二节　婴幼儿的生理、心理发展425

第三节　早期教育的内容、原则和方法427

第二章　人才的中小学教育439

第一节　对人才的认识439

第二节　中小学教育在人才成长中的地位和作用441

第三节　中小学学生生理、心理特征444

第三章　人才的大学教育451

第一节　大学教育在人才成长中的地位和作用451

第二节　大学生生理、心理发展的特点453

第三节　大学人才教育的基本原则457

第四章　个体人才成长规律461

第一节　最佳年龄成才的统计规律461

第二节　最佳年龄成才的特殊规律465