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第一章 中国健康教育的萌芽时期（远古—公元1911年）1

第一节 原始社会至春秋战国时期的卫生传播（远古—公元前221年）1

一、取火与生活2

二、舞蹈与健身2

三、胎教的起始2

四、优生观念初现3

五、保健行为探源3

第二节 秦至清代中期的卫生传播（公元前221年—公元1840年）8

一、彩帛“导引图”的出现8

二、华佗“五禽戏”的编创8

三、石刻药方的流传8

四、人痘接种术的推广11

五、吸烟与禁烟之争12

六、养生理论的提出12

七、医学期刊的问世14

第三节 清末时期的卫生传播（公元1840年—1911年）14

一、西方医学的传入14

二、西医书刊的出版15

三、学术团体的活动16

四、太平天国的禁烟与禁酒16

第二章 中国健康教育的兴起时期（公元1912年—1949年）18

第一节 民国时期的卫生教育（公元1912年—1949年）18

一、机构、法规与人才培训18

（一）机构的设置18

（二）法规的出现22

（三）人才的培养23

二、卫生教育工作的开展25

（一）学校卫生教育25

（二）民众卫生教育27

（三）医学科普教育31

（四）开展学术研究37

第二节 苏区、红军、根据地时期的卫生宣传教育（公元1927年—1949年）41

一、苏区的卫生宣传教育41

（一）苏区卫生防病的提出41

（二）群众卫生运动的兴起41

（三）卫生宣传教育工作的拓展43

二、红军长征途中的卫生宣传教育46

三、抗日战争时期的卫生宣传教育47

（一）陕甘宁边区的卫生宣传教育47

（二）晋察冀根据地的卫生宣传教育51

（三）其他根据地的卫生宣传教育52

四、解放战争时期的卫生宣传教育53

（一）发挥宣传教育作用，严格执行制度53

（二）注重卫生保健，增强战士体质53

五、《健康报》的创刊及初步发展56

（一）《健康报》的创刊56

（二）健康报的初步发展56

第三章 中国健康教育的发展时期公元1950年—1959年57

第一节 卫生宣传教育方针的确立57

第二节 卫生宣传教育机构的建立58

一、国家机构的建立58

（一）国家管理机构58

（二）国家专业机构59

二、地方机构的建立59

（一）地方管理机构59

（二）地方专业机构60

（三）群众性宣传教育组织62

第三节 多方协作，拓展宣传教育方式62

一、多种宣传教育方式的形成62

二、多种宣传教育活动的采用63

第四节 配合中心，开展宣传教育工作64

一、反对封建迷信活动与卫生宣传教育64

二、开展爱国卫生运动与卫生宣传教育65

三、落实卫生工作规划与卫生宣传教育66

四、传染病防治工作与卫生宣传教育67

五、职业病防治工作与卫生宣传教育68

六、妇幼保健工作与卫生宣传教育68

第四章 中国健康教育的低谷时期公元1960年—1976年72

第一节 困难时期的卫生宣传教育72

一、党和政府依然关心卫生宣传教育工作72

二、全国各地仍然开展卫生宣传教育工作73

第二节 特殊时期的卫生宣传教育74

一、撤销卫生宣传教育机构74

二、停止卫生宣传教育工作74

第五章 中国健康教育的复兴时期公元1977年—1982年77

第一节 复兴的基础77

一、领导重视77

二、采取措施77

（一）恢复管理机构77

（二）恢复专业机构77

（三）召开工作会议78

（四）培训骨干队伍78

（五）分流宣传教育任务79

第二节 复兴中的发展80

一、组织指导工作的恢复80

二、人群教育工作的拓展80

三、群众宣传教育活动的兴起81

四、卫生报刊的恢复84

五、宣传资料的提供85

六、电化教育的启动85

七、卫生宣传教育协作区的发展86

第六章 中国健康教育的转型时期公元1983年—1989年88

第一节 转型的条件88

一、提高认识，观念更新88

（一）树立新观点88

（二）吸纳新经验89

二、专业机构，更新拓展91

（一）国家机构91

（二）地方机构91

三、宣传教育类型的顺利转变92

（一）机构名称的更新92

（二）宣传教育类型的演变92

四、队伍素质不断提高93

（一）队伍不断壮大93

（二）素质不断提高93

（三）专业职务评聘工作顺利开展93

第二节 转型工作中的成效94

一、人群教育的拓展94

（一）学校健康教育94

（二）农村健康教育97

（三）企业健康教育98

（四）医院健康教育99

（五）老年健康教育100

（六）控烟健康教育101

二、宣传教育活动的拓展101

（一）编印医学科普读物101

（二）开展卫生主题日宣传活动102

（三）开展卫生影视活动102

（四）举办卫生科普展览103

（五）创作卫生文艺作品104

（六）召开学术研讨会议104

三、健康报刊、发展很快104

（一）明确办报方针104

（二）形成独特系列105

（三）成立报刊研究会106

四、协会工作、顺利发展107

（一）成立专业协会107

（二）开展学术交流107

五、建章立制、规范管理108

（一）健康教育工作开始有法可依108

（二）健康教育工作开始有章可循108

六、学术活动、逐步展开109

（一）建立科研中心109

（二）开展学术讨论109

（三）创办学术杂志110

（四）出版学术著作110

（五）开展学术调研111

七、学科建设、进展顺利112

（一）开办健康教育专业112

（二）开设健康教育课程113

八、国际交流、成功拓展113

（一）参加国际学术会议113

（二）开展国际学术交流113

（三）参与国际合作项目114

第七章 中国健康教育的兴盛时期（公元1990年—2008年）116

第一节 增强行政干预摆正工作位置116

一、增强行政干预116

（一）国家领导的指示116

（二）部门领导的指示118

（三）“人大”、“政协”的关心120

二、逐步摆正工作位置120

（一）健康教育是公民素质教育120

（二）健康教育是精神文明建设内容121

（三）健康教育是卫生工作战略重点122

（四）健康教育纳入国家发展规划122

（五）健康教育纳入国家法律与规章125

（六）召开健康教育专题会议134

（七）健康教育纳入《中国卫生年鉴》135

（八）“健康教育”定义收进国家《辞海》135

第二节 健康教育网络已经形成135

一、健康教育管理机构135

（一）国家管理机构的发展135

（二）地方管理机构的发展136

二、健康教育专业机构138

（一）国家专业机构的发展138

（二）地方专业机构的发展140

三、健康教育群众组织142

四、形成全国健康教育网络142

第三节 健康教育队伍不断壮大143

第四节 健康教育方法更加完善144

一、大众传播方式145

（一）文字传播145

（二）形象宣传教育152

（三）卫生科普广播153

（四）卫生科普电视节目154

（五）卫生影视传播154

（六）电子出版物155

（七）健康网络传播156

二、人际传播方式156

（一）个别宣传教育157

（二）群体宣传教育159

三、其他传播方式162

（一）卫生科普展览162

（二）卫生文艺表演162

（三）卫生主题宣传日活动162

（四）卫生科普一条街163

（五）卫生科普赶集163

（六）卫生科普游园163

（七）健康教育年（周、节）活动163

（八）健康知识竞赛165

（九）卫生科普进车厢165

（十）健康教育基地165

第五节 重点场所健康教育工作稳步发展166

一、农村健康教育工作的发展166

（一）农村“初保”活动中的健康教育166

（二）亿万农民健康促进行动167

二、城市健康教育工作的发展174

（一）卫生城市创建活动中的健康教育174

（二）城市“初保”活动中的健康教育178

（三）城市社区卫生服务中的健康教育179

三、企业健康教育工作的发展185

（一）组织机构的建立185

（二）《倡议书》的提出186

（三）健康教育工作的进展186

（四）企业健康教育工作的特点189

四、学校健康教育工作的发展189

（一）学校健康教育工作有章可循189

（二）学校健康教育课本日臻完善190

（三）学校健康教育工作进展顺利190

（四）学校健康教育学科活动频繁193

（五）健康促进学校试点取得成功194

五、医疗保健机构健康教育的发展195

（一）医院健康教育工作的发展195

（二）妇幼保健机构健康教育工作的发展198

第六节 重点工作的健康教育取得共识201

一、控烟工作的健康教育201

（一）控烟工作进入法制轨道201

（二）成立控烟协会及政府控烟机构201

（三）组织开展控烟健康教育活动202

二、艾滋病防治的健康教育205

（一）艾滋病防治工作进入法制轨道205

（二）艾滋病防治机构成立206

（三）不断开展艾滋病防治健康教育活动207

第七节 突发公共卫生事件的健康教育及时开展211

一、我国处理突发公共卫生事件的相关政策法规211

二、我国近10年来几次较大规模的突发公共卫生事件213

三、健康教育在处理突发公共卫生事件工作中的作用213

（一）健康教育在“98抗洪”中的作用213

（二）健康教育在抗击“非典”中的作用214

（三）健康教育在汶川救灾中的作用214

第八节 军队健康教育工作卓有成效216

一、中国人民解放军健康教育工作的发展216

（一）健全专业机构216

（二）颁布工作规章217

（三）工作全面开展218

（四）积累丰富经验221

二、武警部队健康教育与健康促进的发展历程222

（一）健全组织机构222

（二）健康教育专、兼职人才培养226

（三）科研与学术交流227

（四）健康教育工作及主要成效229

第九节 健康促进活动有新进展231

一、健康促进的引进231

（一）“健康促进”进入我国学术论坛231

（二）“健康促进”写进我国部委文件231

（三）“健康促进”写进大学教材232

（四）“健康促进”进入国家《辞海》233

二、健康促进活动的拓展233

（一）健康促进在我国的初始活动233

（二）健康促进活动在我国顺利拓展233

第十节 学科建设进展顺利238

一、建成专业人才培训体系238

（一）建成专业人才培养基地238

（二）健康教育专业教材形成系列239

（三）大专院校开设健康教育课程241

（四）在职人员培训不断拓展243

（五）人员资格管理不断完善247

二、开展健康教育科研工作248

（一）健康教育科研工作相当活跃248

（二）重点科研项目取得成果250

（三）健康教育科研成果获奖251

三、形成中国健康教育理论体系255

（一）努力求索半个世纪255

（二）20世纪80年代初见端倪255

（三）健康教育理论不断完善257

四、学术交流活动十分活跃263

（一）参加国际学术会议263

（二）召开学术研讨会议264

（三）学术互访进行交流266

（四）办好学术交流平台268

五、国际合作进展顺利270

（一）合作项目的进展270

（二）项目合作的特点275

第十一节 协会工作卓有成效275

一、首届理事会275

（一）协会建立及人员组成275

（二）首届理事会主要工作275

二、第二届理事会276

（一）机构及人员组成276

（二）第二届理事会主要工作277

三、第三届理事会278

（一）机构及人员组成278

（二）第三届理事会主要工作282

（三）加强协会工作管理与规范285

四、第四届理事会286

（一）机构及人员组成286

（二）第四届理事会主要工作（截止2008年底）288

第十二节 港、澳、台地区的健康教育293

一、香港特别行政区的健康教育的发展293

（一）机构与功能293

（二）统筹与协作293

（三）规划的制定294

（四）工作的拓展294

二、澳门特别行政区健康教育的发展297

（一）建立工作组织297

（二）开展健康教育活动298

（三）健康教育工作特点299

三、台湾地区的健康教育的发展299

（一）基本情况299

（二）人才培养300

（三）开展工作300

附录A 中国健康教育大事记303

附录B 相关史料357

附录C 健康教育主题活动日溯源365

附录D 中国公民健康素养—基本知识与技能（试行）382