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绪论 高等教育质量：一个古老而又现代的话题1

第一章　高等教育质量研究的文献综述3

第一节 高等教育质量的研究概况3

一 大众化是引起高等教育质量研究成为热门话题的直接原因3

二　高等教育质量是关系到高等教育发展得怎么样的根本问题5

三　高等教育质量研究的背景6

第二节 关于高等教育质量的主要观点10

一　阶段论质量观10

二　需要论质量观12

三　适应论质量观15

四 目标论质量观16

五　全面质量观18

六　产品质量观19

七　几点结论19

第二章 高等教育质量研究的基础和方法21

第一节 高等教育质量研究的基础21

一　高等教育质量研究的现实基础21

二　高等教育质量研究的理论基础26

第二节　本研究的框架和方法33

一　对现有文献的分析33

二　论文选题的理论价值与实践意义34

二　研究的主要问题和内容35

四　研究的思路和方法36

第三章　教学及其质量分析39

第一节　教学质量生成研究40

一　教学的产生与发展40

二　教学的当代表现46

三　教学质量生成研究48

第二节 教学质量观及其互动研究51

一　教学的职能51

二　不同利益人对教学的需要53

三　不同利益人的教学质量观及其互动55

第三节 教学质量观的整合研究57

一　教学质量观的整合58

二　教学质量的有关研究60

三　教学质量观63

第四节　教学质量的行动研究68

一　人才培养目标改革68

二　课程改革72

三　人才培养特色75

本章基本结论77

第四章　科学研究及其质量分析78

第一节 科学研究质量生成研究78

一　科学研究的产生与发展78

二　科学研究的组织模式81

三　科学研究质量生成研究83

第二节 科学研究质量观及其互动研究84

一　科学研究的职能85

二　不同利益人的科学研究质量观及其互动89

第三节　科学研究质量观的整合研究96

一　科学研究的动力96

二　科学研究质量的有关研究100

三　科学研究质量观101

第四节　科学研究质量的行动研究104

一　科学研究质量的条件104

二　科学研究质量评价方法更新105

本章基本结论109

第五章　社会服务及其质量分析110

第一节　社会服务质量生成研究110

一　社会服务的产生110

二　社会服务的发展113

三　社会服务质量生成研究116

第二节　社会服务质量观及其互动研究117

一　社会服务的职能117

二　不同利益人的社会服务质量观及其互动121

第三节　社会服务质量观的整合研究126

一　社会服务质量观的整合126

二　社会服务质量的有关研究127

三　社会服务质量观128

第四节　社会服务质量的行动研究130

一　与政府的关系问题及建议131

二　与产业界的关系问题及建议136

本章基本结论142

第六章　统一在实践中的高等教育质量143

第一节 高等教育质量问题的根源143

一　高等教育发展中的数量与质量关系143

二　两种不同性质的质量问题及质量问题的根源144

第二节　统一在实践中的高等教育质量146

一　构建质量观的出发点和原则146

二　我国高等教育质量观的构建149

本章基本结论156

主要参考文献157

后记170