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第一章 总论1

第一节 概述1

一、言语治疗学1

二、言语障碍2

三、言语和语言的区别2

四、言语治疗学的发展史2

第二节 正常语言3

一、正常人的语言发育3

二、言语的产生、传递和处理过程5

三、现代汉语特征9

第三节　言语障碍分类17

一、失语症17

二、构音障碍18

三、听力障碍所致的言语障碍18

四、发育性言语障碍19

五、脑瘫引起的言语障碍19

六、口吃20

七、失读、失写、失认、失用20

第四节　言语治疗22

一、言语障碍的检查与评估22

二、言语治疗的训练原则23

三、常用言语治疗形式23

四、言语治疗注意事项24

五、言语治疗的预后25

第二章　失语症27

第一节 概述27

一、定义27

二、失语症的常见病因27

三、失语症常见言语症状28

四、失语症分类30

五、各类失语症的临床特征31

六、儿童语言障碍33

七、失语症的鉴别诊断33

第二节 失语症的评估34

一、评估的目的34

二、评估程序35

第三节 失语症的治疗37

一、概述37

二、失语症训练方法38

第三章 构音障碍45

第一节 概述45

一、定义45

二、构音障碍的常见病因45

三、构音障碍分类及言语症状46

第二节 构音障碍的评定48

一、构音障碍评定方法48

二、构音障碍评定程序48

三、构音障碍检查方法50

第三节 构音障碍的治疗56

一、构音障碍的治疗原则56

二、构音障碍的治疗56

第四章 听力语言障碍64

第一节 概述64

一、耳聋的分类及病因64

二、早期干预对聋儿的意义65

第二节 聋儿听力语言康复评定66

一、婴幼儿听力测试66

二、纯音听力图分析72

第三节 听力障碍与助听器选择73

一、助听器分类73

二、助听器选配的适应证74

三、助听器选配74

第四节 聋儿听力训练77

一、概述77

二、听觉训练77

三、聋儿构音训练82

四、言语训练85

第五章 儿童语言发育迟缓93

第一节 概述93

一、儿童语言发育迟缓的定义93

二、儿童语言发育迟缓的常见病因93

三、儿童语言发育迟缓的主要表现94

第二节 儿童语言发育迟缓的评定95

一、评定目的95

二、评定程序95

三、常用评定方法96

四、评定结果分析99

第三节 儿童语言发育迟缓训练101

一、干预原则101

二、训练方法101

第六章 脑性瘫痪儿童言语障碍106

第一节 概述106

一、脑瘫的定义106

二、脑瘫的常见病因106

三、脑瘫的临床特点107

第二节 脑性瘫痪的早期诊断与鉴别诊断110

一、早期诊断110

二、鉴别诊断110

第三节 脑性瘫痪儿童语言障碍的特点及评定111

一、脑瘫儿童语言障碍的特点111

二、脑瘫儿童语言障碍的评定112

第四节 脑性瘫痪儿童的语言训练116

一、语言训练的基本条件116

二、运动性构音障碍的训练117

三、语言发育迟缓的训练121

四、日常交流能力的训练121

五、语言训练的注意事项121

第七章 口吃124

第一节 概述124

一、口吃的定义124

二、口吃的病因124

三、口吃的症状分类125

四、口吃的症状表现128

五、口吃的发展129

第二节 口吃的评定130

一、初发性口吃的检查与评定130

二、顽固性口吃的检查与评定132

第三节 口吃的治疗133

一、口吃治愈的标准133

二、初发性口吃的治疗133

三、顽固性口吃的治疗135

第八章 吞咽障碍137

一、概述137

二、摄食-吞咽的生理和病理机制138

三、吞咽障碍的常见病因141

四、吞咽障碍的临床表现141

五、吞咽障碍的康复评定145

六、吞咽障碍的康复治疗149

附录156

附录1 北京医科大学附属一院汉语失语成套测验156

附录2 汉语标准失语症检查166

附录3 与失语症患者沟通的交流板178