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第一章 绪论 1

第二章 语用学概述 17

第一节　语用学研究的起源 19

第二节　语用学研究的内容 28

第三节 语用学研究的意义 36

第三章 词典中的意义 41

第一节 词典意义的成分 43

第二节　词典意义的来源 52

第三节 词典描写意义的方式 59

第四节 双语词典中的意义 72

第四章 语用意义与词典意义 79

第一节 语用意义与词典意义之间的差异 82

第二节 语用意义与词典意义之间的关联 93

第五章 语用信息 101

第一节　语用信息概述 103

第二节　词（组）层面的语用信息 108

第三节 语句层面的语用信息 121

第四节 语篇层面的语用信息 126

第六章 现行学习词典中的语用信息 129

一、《朗文当代英语词典》第二版中的语用信息 132

第一节　现行英语单语学习词典中的语用信息 132

二、《朗文当代英语词典》第四版中的语用信息 144

三、《牛津高阶学习词典》第六版中的语用信息 155

四、《柯林斯高阶合作英语学习词典》中的语用信息164

五、《剑桥高阶学习词典》中的语用信息 172

六、《麦克米伦高阶英语学习词典》中的语用信息 180

七、英语单语学习词典中的语用信息小结 190

第二节　现行英汉学习词典中的语用信息 196

一、《新时代英汉大词典》中的语用信息 197

二、《（世纪版）新英汉词典》中的语用信息 207

三、《英汉多功能词典》中的语用信息 213

四、《新世纪英汉多功能词典》中的语用信息 222

五、《现代英汉词典》中的语用信息 231

六、英汉学习词典中的语用信息小结 237

第三节 两类学习词典中的语用信息比较 242

第七章 英汉学习词典中的语用信息模型 251

第一节　语用信息模型的构想 253

第二节　语用信息模型的构建 262

第八章 结语 271

参考文献 277

后记 285