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绪论1

0.1引言1

0.2本研究的理论意义及实践意义3

0.2.1理论意义3

0.2.2实践意义5

0.3本研究概述8

0.4本书结构10

0.5小结11

第一章 语篇连贯研究文献回顾12

1.1衔接与连贯：既有区别又相互联系的两个概念12

1.1.1衔接13

1.1.2连贯14

1.1.3衔接与连贯的关系15

1.2已有研究概述：研究范式与研究方法16

1.2.1研究概述16

1.2.2两种研究范式17

1.2.3三类研究方法19

1.3对连贯研究主要文献的分类综述21

1.3.1 van Dijk的语义连贯理论22

1.3.2 Hoey的词汇衔接理论31

1.3.3 Halliday ＆ Hasan的衔接连贯理论42

1.3.4 Danes和Fries的主位推进理论44

1.3.5 Hobbs的连贯指称理论44

1.3.6基于语言产出的其他研究45

1.4已有研究的不足之处45

1.5小结47

第二章 书面语语篇质量评价文献回顾及本研究所采用的连贯分析方法48

2.1书面语语篇质量评价研究概述48

2.2书面语语篇质量评价的第一类研究：作文自动评分48

2.2.1作文自动评分的工作原理48

2.2.2作文自动评分的优越性49

2.2.3机器自动评分系统概述51

2.2.4对现有机器评分系统的评价57

2.3书面语语篇质量评价的第二类研究：语篇连贯性的测量62

2.3.1语篇连贯量化工具：Coh-Metrix62

2.3.2 Mann与Thompson的修辞结构理论64

2.3.3 Grosz等人的向心理论65

2.3.4语篇连贯测量的其他研究65

2.4已有文献对本研究的启示66

2.4.1作文自动评分对本研究的启示66

2.4.2语篇连贯测量对本研究的启示67

2.5本研究对连贯的认识及采用的分析方法68

2.5.1对连贯的认识68

2.5.2本研究采用的分析方法74

2.6小结76

第三章 数据准备77

3.1语料77

3.2人工评分标准78

3.2.1制定人工评分标准的理论依据78

3.2.2局部连贯性人工评分标准80

3.2.3整体连贯性人工评分标准81

3.2.4人工评分权重的分配83

3.3人工评分过程84

3.3.1评分员选择84

3.3.2评分员培训85

3.3.3评分86

3.4人工评分信度报告87

3.4.1句对人工评分信度89

3.4.2段落人工评分信度90

3.5训练集与验证集的形成92

3.6小结92

第四章 文本及数据分析93

4.1研究问题93

4.2研究工具93

4.2.1文本预处理工具94

4.2.2文本检索与分析工具95

4.2.3数据分析工具104

4.3语篇连贯性特征提取104

4.3.1基础变量105

4.3.2语义关系变量106

4.3.3连系变量109

4.3.4连结变量110

4.3.5基于连系与连结关系的综合变量112

4.4数据分析114

4.4.1相关分析114

4.4.2多元线性回归分析114

4.5研究流程115

4.5.1模型构建115

4.5.2模型验证116

4.6小结117

第五章 学习者书面语语篇连贯性预测因子118

5.1文本特征变量与语篇整体连贯性118

5.1.1基础/语义关系变量与整体连贯性119

5.1.2连系/连结变量与整体连贯性122

5.1.3综合变量与整体连贯性125

5.2文本特征变量与语篇局部连贯性129

5.2.1基础/语义关系变量与局部连贯性129

5.2.2连系/连结变量与局部连贯性131

5.2.3综合变量与局部连贯性133

5.3小结135

第六章 学习者书面语语篇连贯评价模型的构建136

6.1学习者书面语语篇整体连贯评价模型的构建136

6.1.1进入回归分析的语篇整体连贯相关变量138

6.1.2整体连贯评价模型概况139

6.1.3整体连贯评价模型方差检验结果140

6.1.4整体连贯评价模型系数的t检验结果141

6.1.5整体连贯评价模型的共线性情况143

6.1.6整体连贯评价模型回归方程144

6.2学习者书面语语篇局部连贯评价模型的构建147

6.2.1进入回归分析的语篇局部连贯相关变量148

6.2.2初次建模与二次建模情况150

6.2.3局部连贯评价模型的拟合情况155

6.2.4局部连贯评价模型方差检验结果156

6.2.5局部连贯评价模型t检验结果156

6.2.6局部连贯评价模型共线性情况158

6.2.7局部连贯评价模型回归方程158

6.3语篇整体连贯评价模型与局部连贯评价模型的验证161

6.3.1机器评分与人工评分之间的相关性及一致性162

6.3.2机器评分和人工评分等级绝对一致与相对一致情况162

6.4小结165

第七章 研究发现及价值167

7.1研究发现167

7.1.1学习者书面语语篇连贯相关变量167

7.1.2构建的模型及性能172

7.2研究价值及创新之处174

7.2.1理论方面174

7.2.2实践方面176

7.3本研究的不足之处178

7.4本研究的拓展方向180

参考文献182

附录203