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第一章 别让父母的观念害了孩子1

起跑线——别被“不让孩子输在起跑线上”的错误观念迷惑2

平等——没有“长幼有序”的“平等”，造就“没大没小”的孩子6

再苦不能苦孩子——孩子小时不吃苦，长大会吃更多苦9

树大自然直——不及时纠正孩子的小毛病，“树”大一定会长“歪”13

重智轻德——德者本也，才者末也17

圆梦——把未尽的理想强加在孩子身上，是对孩子权利的漠视20

权威姿态——不以“权威”的姿态自居，那是伪权威23

赚钱养家——再忙也要陪孩子27

遗产=金钱——金钱并不是最好的遗产，最好的遗产是家风、德风30

第二章 别让父母的行为害了孩子35

父爱——每位父亲都爱孩子，但很多时候却“爱”偏了36

隔代抚养——把孩子丢给老人弊端多，隔代教育做好不容易39

榜样示范——父母“两面派”，孩子想不学都难42

脸谱式教育——一个唱红脸一个唱白脸，这条“教育路”很危险45

炫耀攀比——拿孩子跟别人比较，带给他的只能是痛苦48

照搬教育经验——不把孩子当试验品，“哈佛女孩”克隆不来50

赏识教育——赏识是好事，但无原则的赏识只会让孩子自大、任性53

溺爱——不要有求必应，别以“爱”的名义给孩子挖陷阱56

物质奖励——慎用，否则孩子只会为奖励做事58

干涉过多——不“修剪”会“长杈”，“修剪过度”限制发展61

奴仆型父母——凡事替孩子包办，最终造就无能的孩子64

过度保护——接受“温室教育”的孩子无法经受“室外风雨”68

第三章 别让学习的误区伤害了孩子71

早期教育——到底多早算“早期”？教育到底该怎么做？72

奥数、珠心算——“潜能开发”有误解，这是透支孩子的潜能75

才艺——全面发展并非必须靠才艺支撑，不要让孩子为才艺所累78

择校——选择名校未必能把孩子培养成才80

智力测试——痴迷于测孩子智力，就难免给他贴上“笨标签”83

神童——可能会一直光辉下去，更可能是昙花一现86

家庭教师——教孩子学还是陪孩子玩？是一时的还是长久的？89

标准答案——不要控制孩子的想象力，否则教再多知识也徒劳92

分数——分数到底是孩子的“命根”，还是父母的“命根”？95

多元智能——并非解决个性化教育的妙方，仅是一个角度而已98

热门专业——风水轮流转，热门会变冷门，冷门也能成热门100

陪读——全程照顾孩子，即使孟母也会“自愧不如”103

荣誉——荣誉是好的，但一味追求荣誉，未免会患得患失106

第四章 别让便利的生活伤害了孩子112

网络——别让网络成为伤害孩子的“电子海洛因”112

电视——会让伤害孩子伤眼、“伤心”、“伤智”116

畸形消费——谁为畸形消费负责？“西式理财教育”真那么有效？119

生活细节——小心手机、鲜花、玩具、垃圾食品等伤害孩子122

压岁钱——好好利用，才会有好的“钱途”126

好孩子——“听话”的孩子就是“好孩子”、“乖孩子”？128

面子——面子其实是虚荣，可能会成为孩子犯罪的“加速器”131

家庭环境——好环境是孩子成长的沃土，不良环境对孩子是伤害134

第五章 别让青春的烦恼伤害了孩子139

叛逆——不叛逆才正常，今天却误认为叛逆的孩子才“正常”140

偶像——引导得当则成，不当则败143

早恋——并非父母想象的那么可怕，也并非想象中那么简单145

性教育缺乏——讳莫如深，孩子就会通过其他渠道了解“性”148

真诚——真诚是必要的，但过度真诚则是害己害人的151

友情——真正的友情是道义，是友直、友谅、友多闻154

成功——每位父母都想让孩子成功，但别忘了“少年得志大不幸”156

外形——高矮胖瘦，不要放在心上；心真善美，应常提醒自己159

性格——性格决定命运，要想孩子好命运，就要让他获得好思想162