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序&石鸥1

小课本 大启蒙1

发展篇第一章 中国近代教科书的演进3

一 西学教科书之引进3

二 学堂、书坊及官方教科书之涌现9

三 全新教育宗旨及教育思潮教科书之变革32

第二章 影响中国近代教科书发展的主要因素41

一 新式教育的发展41

二 教科书的编撰者——以蔡元培及留日学生群体为例53

三 教科书的现代文化语境构建75

启蒙篇第三章 从“四部”到“七科”——教科书的科学理性启蒙101

一 令人困惑的“李约瑟难题”102

二 科学理性启蒙在“格致之学”及“科学之门”中全面展开105

三 教科书中现代学术范式的形成110

小结：教科书使人们在获得全新的知识认同中提升认知水平132

第四章 从“皇权”到“共和”——教科书的民主政治启蒙135

一 根深蒂固的专制政治135

二 民主政治启蒙从概念到话语体系不断展现136

三 教科书中民主政治的图景155

小结：教科书引领学生成为中国民主化进程的主力军169

第五章 从“仁”到“人”——教科书的现代伦理精神启蒙171

一 三纲五常的伦理教条171

二 现代伦理精神启蒙在“国民性阙失”中急切展望172

三 教科书营造全新的价值偏爱系统180

小结：教科书凸显人的生命存在的价值与意义190

第六章 从“农本”到“崇商”——教科书的现代商品经济启蒙192

一 自然经济的农本思想193

二 现代商品经济启蒙在“自强”与“求富”中迅速展示194

三 教科书汲汲于富国之道207

小结：教科书推广了国民生计必需的商业观念和知识技能218

第七章 从“病夫”到“强种”——教科书的现代文明生活方式启蒙220

一 体质羸弱的“东方病夫”221

二 现代文明生活方式启蒙在“强国保种”中大量展演223

三 教科书强调健康身体是强国的必要之举233

小结：教科书以健康身体为核心确立科学的生活习惯标准251

审理篇第八章 中国近代教科书的“启蒙功利主义”255

一 功利主义：教科书启蒙的自觉意识255

二 优胜劣败：教科书启蒙的精神实质256

三 现代人：教科书启蒙的积极构建258

四 市民社会：教科书启蒙的开放视野261

五 价值无空场：教科书启蒙的本土意义264

附录：清末留日学生编撰（译）部分教科书目267

主要参考文献273

后记281