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三版序1

再版序1

自序1

第一章 学校管理学概述1

第一节 管理的意义、地位和作用1

第二节 学校管理学的产生和发展4

第三节 学校管理学的性质、研究对象和理论依据7

第四节 学校管理学的研究方法14

［案例］A、B两教授的不同理论19

第二章 我国新时期的教育方针21

第一节 我国教育方针的沿革22

第二节 新时期教育方针的研讨25

第三节 全面理解新时期的教育方针31

［案例］“教育方针”如何界定40

第三章 教育思想与学校管理42

第一节 教育思想的含义及其与学校管理的关系42

第二节 正确评价传统教育思想44

第三节 树立正确的教育思想48

［案例一］一场升学率问题的讨论58

［案例二］请给两封家长来信写评论60

第四章 学校管理体制(上)62

第一节 我国学校内部领导体制的演变62

第二节 校长负责制67

［案例一］老校长谈“权”82

［案例二］代理校长的权限有多大85

［案例三］年年先进的校长被投了不信任票之后——发生在黄岩县长浦中学的一场风波86

第五章 学校管理体制(下)91

第一节 学校管理机构91

第二节 学校管理制度94

第三节 学校内部管理体制改革97

［案例一］放下电话后的沉思105

［案例二］发生在教育世家的争论107

第六章 学校工作规律111

第一节 教学为主111

第二节 全面发展115

第三节 依靠教师121

［案例］王静能否评为三好生125

第七章 学校管理的一般规律126

第一节 制订计划127

第二节 组织执行131

第三节 督促检查133

第四节 总结提高138

第五节 管理过程中常见的弊端142

［案例］检查与尊重144

第八章 学校管理原则147

第一节 国内外提到的学校管理原则147

第二节 学校管理的基本原则155

［案例一］“一级分工”和“两级分工”170

［案例二］究竟是谁的职责171

第九章 学校管理方法173

第一节 学校管理方法概述173

第二节 我国长期积累的行之有效的一般管理方法175

第三节 学校管理常用的方法178

［案例］马、钱两校长对罚款的见解186

第十章 校长自我管理188

第一节 认识校长的地位189

第二节 具备校长的素质191

第三节 履行校长的职责202

第四节 讲究领导艺术209

第五节 重视进修提高218

第六节 建立校长威信220

第七节 校长自我管理的方法225

［案例一］怎样的校长才能有威信227

［案例二］方校长摆脱“会海”的秘诀229

［案例三］“万金油”与“小泽征尔”之争232

第十一章 教师管理235

第一节 教师的职责236

第二节 教师的素质240

第三节 教师的培养与提高246

第四节 教师的工作特点和心理特点250

第五节 教师管理的几项具体工作258

［案例一］一次讨论教师考勤制度的会议264

［案例二］是“第一职业”，还是“第二职业”267

第十二章 学生管理270

第一节 加强常规管理270

第二节 重视常能训练274

第三节 既要善于管，也要敢于放278

第四节 防患未然，防微杜渐282

第五节 正确评价学生，依法保护学生290

［案例］一桶粪事件引起的争论295

第十三章 素质教育概述298

第一节 素质与素质教育298

第二节 第三次全教会前后素质教育之比较303

第三节 全面推进素质教育的基本内容与途径307

第十四章 教学工作管理314

第一节 教学工作管理的原则314

第二节 教学工作管理的系统322

第三节 教学工作管理的常规330

第四节 教学工作管理中必须重视的问题339

［案例一］朱校长对抓教研组工作的想法和做法344

［案例二］一场没有结束的争论346

第十五章 德育工作管理349

第一节 德育工作管理的原则349

第二节 德育工作管理的系统356

第三节 德育工作管理的常规366

第四节 德育工作管理中必须重视的问题370

［案例一］校长在师生冲突面前384

［案例二］关于“一张皮理论”的答问387

第十六章 体育卫生工作管理389

第一节 体育卫生工作管理的原则390

第二节 体育卫生工作管理的系统394

第三节 体育卫生工作管理的常规403

［案例］沈校长为什么抓清洁卫生工作405

第十七章 美育工作管理408

第一节 对美育应有的认识408

第二节 美育的实施413

第三节 美育的管理415

［案例］“美的探索”是与非420

第十八章 劳动技术教育工作管理425

第一节 对劳动技术教育应有的认识425

第二节 劳动技术教育管理的原则431

第三节 劳动技术教育的内容、要求和管理措施434

［案例］袁校长在为校办工厂的方向发愁440

第十九章 课外活动管理443

第一节 对课外活动应有的认识443

第二节 课外活动管理的原则450

第三节 课外活动的内容、形式和管理措施452

［案例］从“常旷生”回校的事想开去456

第二十章 总务工作管理459

第一节 总务工作管理的原则459

第二节 总务工作管理的常规462

第三节 总务工作管理的内容和方法465

［案例］总务主任的“苦经”473

第一节 学校教育是三种教育力量中的主导力量476

第二十一章 学校教育、家庭教育和社会教育的协调476

第二节 学校教育要取得家庭教育的配合483

第三节 学校教育要与社会教育相沟通490

［案例一］王君不再犯愁495

［案例二］“铁鸟纵队”引起的不安497

［案例三］两个中学生的荒唐行为499

第二十二章 中小学的教育科学研究501

第一节 对教育科学研究应有的认识502

第二节 教育科学研究的原则505

第三节 教育科学研究的方法和步骤510

［案例］一份考核方案引起的争论517

第二十三章 学校评价520

第一节 对学校评价应有的认识520

第二节 学校评价的基本原则526

第三节 学校评价标准和评价范围529

第四节 学校评价程序和评价方法535

［案例一］怎样鉴定学校的办学质量？(终结性评价)544

［案例二］怎样评议学校的教育工作？(形成性评价)548