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笔记3

读《米邱林学说》3

读《“联共”党史》结束语6

读《关于纠正党内的错误思想》15

读《论人民民主专政》17

由猿到人的理论和历史的重要意义19

鸦片战争时的国际环境21

中国注音字母之由来23

劳动从猿到人的作用24

近三十年来的革命28

读《社会形式发展史》31

读《苏联社会主义经济问题》笔记46

读《中国社会各阶级分析》70

资本主义经济恐慌史73

读《论中国》78

政治经济学研究的对象及其方法81

读《关于增强党的团结的决定》84

哲学笔记片断89

形式逻辑问题94

史料札记99

读《中国职工运动简史》99

读《中国共产党简明历史》109

世界政治上的引火物111

读章氏（太炎）丛书114

读《齐物论释·序》115

读《十三经·周易》116

读《新哲学大纲》117

对于写历史的几点意见119

学习唯物论128

封建社会学术思想之发展130

读《毛选》笔记131

社会生产和交换方式决定分配方式与方法132

列宁论辛亥革命133

读《礼经会元》136

中国革命问题的提出140

抗美援朝问题143

三年准备十年计划经济建设145

读《六君子传》148

学点政治经济学152

典型的官僚主义156

关于我国新军史157

北伐宣言（摘录）158

谈谈学校教育163

教育札记163

国文教学问题166

关于教科书167

实业教育之我见168

小学制度问题169

参观初级师范学堂171

教授时要使劣等生能起注意之念172

师范学校之功用与责任173

教师与儿童家庭之关系174

纪事本末175

教育的条件176

教育要社会化179

小学语文课本之编法180

谈谈教育的几个问题181

语言和语法189

语法札记189

文法构造和词汇发展问题两种学说192

语言是全社会共同的195

象形文字与拼音文字的相互关系问题196

关于中国语文改革问题197

汉语的特点199

语言存在与语言创造200

品词札记201

读《论语言学中的马克思主义问题》211

语法笔记四则215

读书日记225

日记（1950年10月至1951年8月）225

随笔295

随笔短文三篇295

随笔片断三十八则299

诗歌317

游山游水不留名——游瀑布次谢老韵317

附：谢觉哉《西山瀑布得诗》319

漓水来春风——步朱德同志韵319

附：朱德原诗320

我是当年一老兵320

家书323

给徐静涵的信323

给徐乾的信324

给徐乾的信325

给徐乾的信326

给徐乾的信327

给徐静涵的信328

给徐厚本的信329

给铮吾与静涵的信330

自述333

青少年时代的回忆333

我的生活335

附：徐乾《后记》345

附录349

·活动报导·349

教育工作者应是先进分子349

新年前夕谈幸福352

教书是崇高而愉快的事业357

发扬延安作风360

任重道远，艰苦奋斗368

谈话剧《年青的一代》373

不断地向自然和社会进行艰苦的斗争382

锻炼身体的意义和方法386

学而不厌，诲人不倦393

·回忆纪念·398

挽徐特立同志 董必武398

难忘的教诲，深切的怀念 徐乾399

怀念徐老，我们的好老师 武衡阎沛霖412

群有师尊党有光 李维汉418

伟大的人民师表 蒋南翔430

伟大的人民师表徐特立 董纯才434

我国教育史上的宝贵财富 李鹏444

·研究论文·448

徐特立的生平、教育思想及实践 （日）大塚丰448

试论徐特立教育学说的形成与特征 北京理工大学高教研究室476

学习徐老，解放思想，勇于创新 戴永增497

结束语507