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绪论 追溯历史与聚焦制度1

一、问题之源1

二、方法之镜7

三、概念界定12

四、文献综述15

五、体系结构19

六、其他问题20

第一章 困境中的突围：晚清高校设置的制度分析26

一、旁采泰西：洋务学堂的建立与发展26

二、“西学”东渐：天津中西学堂、南洋公学与京师大学堂的建立33

三、传统的断裂：书院改制与高校设置42

四、新制度的创始：壬寅学制、癸卯学制与高校设置51

五、旧制度的终结：科举制的废除与高校设置59

六、新机构的组建：学部的建立与高校设置66

七、最后的挽歌：存古学堂的兴衰与高校设置79

第二章 混乱中的秩序：民国前期高校设置的制度分析87

一、制度的转型与变革：学制演变与高校设置87

二、分区设置与地方兴学：高校设置的地区布局102

三、独立与融合的纷争：高等师范的独立设置问题115

四、兴学与整顿：法政学校、私立大学的兴起与治理125

五、还我主权：收回教育权运动与教会大学立案138

第三章 动荡中的规范发展：民国后期高校设置的制度分析151

一、理性设计的限度：大学院、大学区制与高校设置152

二、规范办学的制度化（上）：公立高校的整顿与高校设置166

三、规范办学的制度化（下）：私立高校的整顿与高校设置185

四、战火中的迁移与调整：抗战期间的高校设置195

五、坚守抗争与奴化教育：沦陷区的高校设置212

六、走在回家的路上：抗战胜利后的高校回迁与调整220

七、红色的高等学校：苏区解放区的高校设置227

第四章 悲欢离合中沉浮：共和国高校设置的制度分析238

一、制度初建与制度绵延：共和国初期的高校设置制度238

二、制度借鉴与重新洗牌：院系调整与高校设置的单科化253

三、大跃进与大调整：50年代末60年代初的高校设置263

四、制度虚无中的“教育革命”：“文化大革命”中的高校设置277

五、恢复增设与制度重建：“文化大革命”后的高校设置292

六、制度健全、重中之重与合并狂潮：世纪转折点上的高校设置305

第五章 历史的轨迹与制度化生存326

一、制度化历程：我国高校设置变迁路径的制度分析326

二、历史的烙印：我国高校设置的若干特点分析334

三、历史的教训与制度化生存：我国高校设置制度的若干特点分析342

四、回顾与前瞻：基本结论及今后研究355

参考文献357

后记374