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第一章 绪论1

第一节 相关概念界定3

第二节 高职语文教学对于职业能力培养的作用15

第三节 高职院校语文教学与学生职业能力培养的关系21

第二章 高职院校大学语文课程的定位30

第一节 作为高职教育课程的大学语文——职业性30

第二节 高职教育课程体系中的大学语文—人文性39

第三节 民族文化传承中的大学语文——母语性43

第三章 “翻转课堂”教学模式在高职语文教学中的应用50

第一节 “翻转课堂”教学模式的内涵50

第二节 “翻转课堂”教学模式的理论基础53

第三节 “翻转课堂”教学模式在高职语文教学中的应用策略71

第四章 行动导向教学法在高职语文教学中的应用78

第一节 行动导向教学法的内涵78

第二节 行动导向教学法的理论基础94

第三节 行动导向教学法的主要方法及实施过程100

第四节 行动导向教学法在高职语文教学中的应用策略107

第五章 活动教学在高职语文教学中的应用122

第一节 高职语文活动教学的内涵122

第二节 高职语文活动教学的原则128

第三节 基于活动教学的高职语文应用能力培养教学设计138

第六章 项目教学法在高职语文教学中的应用149

第一节 项目教学法的内涵149

第二节 项目教学法及应用于高职语文课堂教学的意义160

第三节 项目教学法应用于高职语文课堂的理论依据171

第四节 项目教学法应用于高职语文课堂教学应遵循的原则180

第七章 现代教育技术在高职语文教学中的应用191

第一节 现代教育技术在高职语文教学中应用的必要性191

第二节 现代教育技术在高职语文教学中应用的可行性199

第三节 现代教育技术在高职语文教学中应用的策略206

第八章 职业能力培养视域下的高职语文教学策略研究216

第一节 构建语文教学与职业素养培养相结合的课程标准216

第二节 制定以职业素养培养为核心的教学目标224

第三节 整合教学内容实现职业素养培养的模块化教学235

第四节 采取有效的教学方法提升学生的职业素养244

第五节 建立多元化的考核评价体系255

参考文献261