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第一章 儿童发展概述1

第一节 基本概念1

一、发展的含义1

二、发展的领域4

三、影响发展的因素5

四、发展的敏感期14

第二节 儿童发展的经典理论16

一、历史争论：预成论与渐成论16

二、皮亚杰的认知发展理论：过去、现在与发展18

三、维果斯基的社会文化历史理论26

第二章 儿童发展研究方法30

第一节 儿童发展研究设计手段30

一、发展研究设计30

二、发展研究手段32

第二节 儿童发展研究方法新进展39

一、跨文化研究的方法39

二、认知神经科学方法的应用40

三、发展行为遗传学的方法41

四、研究儿童的伦理原则43

第三章 儿童身体发育与动作发展47

第一节 体格发育47

一、体格发育的定义及规律47

二、体格发育的评估48

三、体格发育的内容48

四、体格发育的影响因素53

第二节 脑发育56

一、从胎儿期到青春期的大脑发育过程56

二、认知发展的神经基础64

三、社会性发展的神经基础68

第三节 动作发展76

一、动作发展的定义与规律76

二、动作发展的理论77

三、动作发展的评估78

四、动作发展的内容79

五、动作发展的意义84

六、动作发展的影响因素85

第四章 儿童的认知发展93

第一节 儿童记忆的发展93

一、儿童记忆的发展概述93

二、儿童早期记忆能力的发展94

三、儿童记忆策略的发展97

第二节 儿童推理能力的发展99

一、儿童推理能力发展概述99

二、婴儿对客体知识推理能力的发展100

三、儿童类比推理能力的发展100

四、儿童归纳与演绎推理能力的发展101

第三节 儿童语言的发展103

一、儿童语言发展的理论概述103

二、儿童语言发展的过程105

三、儿童言语障碍107

第四节 儿童智力的发展109

一、智力理论的研究进展109

二、超常儿童112

三、智力落后儿童113

第五章 儿童学业成就119

第一节 儿童学业成就概述119

一、学业成就的含义120

二、学业成就的重要性121

三、儿童学业成就的影响因素121

第二节 儿童阅读理解的发展125

一、语言能力、阅读理解与学业成就125

二、阅读能力的发展125

三、儿童阅读困难126

四、儿童双语学习129

第三节 儿童数学理解的发展133

一、数学思维与学业成就133

二、数学能力的组成133

三、早期数学能力与学校中的算术135

四、数学学习困难135

第四节 儿童艺术的发展139

一、艺术发展与学业成就139

二、儿童绘画的发展139

三、儿童音乐的发展144

第六章 儿童的个体化过程148

第一节 自我的发展148

一、什么是自我？149

二、儿童自我的发展过程150

三、影响自我发展的因素155

第二节 性别发展156

一、性别概述156

二、性别的形成与发展157

三、性别发展与性别差异的影响因素159

第三节 气质与人格的发展163

一、什么是气质与人格？163

二、气质理论与研究163

三、人格理论166

第七章 儿童的社会化过程173

第一节 儿童社会化概述173

一、社会化的概念和类型173

二、社会环境中的社会化174

三、儿童社会化与环境关系的相关理论176

第二节 家庭中的儿童社会化179

一、家庭中的社会化过程179

二、不同的家庭因素与儿童社会化180

三、家庭结构变化与儿童社会化182

第三节 学校中的儿童社会化185

一、学校与儿童社会化185

二、教师与儿童社会化186

三、同伴群体与儿童社会化190

第四节 媒体和社区中的儿童社会化197

一、媒体与儿童社会化197

二、社区与儿童社会化发展203

第八章 社会化成就208

第一节 道德的发展208

一、什么是道德及道德发展208

二、道德发展的代表性理论210

三、儿童道德的发展216

第二节 亲社会行为的发展222

一、什么是亲社会行为222

二、儿童亲社会行为发展的理论观点222

三、儿童亲社会行为的发展224

四、儿童亲社会行为的培养225

第三节 攻击和反社会行为的干预227

一、什么是攻击行为和反社会行为227

二、攻击行为的理论观点228

三、攻击和反社会行为的发展231

四、攻击和反社会行为的预防和干预233

第四节 儿童社会技能的发展和培养235

一、社会技能的界定235

二、社会技能的分类236

三、儿童社会技能的发展237

四、儿童社会技能的培养240

参考文献245