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第一章 绪论1

第一节 心理的实质2

第二节 中学生心理发展的概况7

第三节 中学生心理学的研究方法13

第二章 儿童、青少年心理发展的基本规律18

第一节 遗传、环境和教育在心理发展上的作用20

第二节 心理发展的动力26

第三节 教育和发展的辩证关系33

第四节 心理发展的年龄特征与个别差异36

第三章 青春发育期的生理特点43

第一节 外形剧变44

第二节 体内机能的增强49

第三节 性器官与性功能的成熟57

第四章 中学生言语的发展62

第一节 中学生口头言语的发展64

第二节 中学生书面言语的发展67

第三节 中学生内部言语的发展86

第五章 中学生认识能力的发展(上)90

第一节 智力的一般概念与中学生智力的特点90

第二节 中学生观察能力的发展99

第三节 中学生记忆能力的发展104

第六章 中学生认识能力的发展(下)115

第一节 中学生思维能力发展的特点117

第二节 中学生思维的智力品质的特点134

第三节 中学生想象能力的发展141

第七章 中学生的情感145

第一节 中学生情感发展的一般特点147

第二节 中学生的集体感、友谊感及两性爱情的萌芽153

第三节 中学生各种高级情操的发展和培养162

第八章 中学生的意志行动168

第一节 中学生意志行动的一般特征170

第二节 中学生行为动机的发展175

第三节 中学生意志品质的发展和培养181

第九章 中学生意识倾向性的发展188

第一节 中学生的理想189

第二节 中学生的学习动机199

第三节 中学生的学习兴趣204

第四节 中学生世界观的逐步形成215

第十章 中学生性格的特点与培养219

第一节 中学生性格“内倾与外倾”的测定220

第二节 中学生性格结构的发展229

第三节 中学生性格发展的趋势及培养233

第十一章 中学生的品德241

第一节 中学生道德认识的发展243

第二节 中学生道德情感的发展248

第三节 中学生道德意志的发展251

第四节 中学生道德行为习惯的形成256

第十二章 品德不良中学生的心理特点260

第一节 “危机论”、“冲动论”和“代沟论”之批判261

第二节 品德不良中学生的心理特点264

第三节 中学生品德不良的主客观原因274

第十三章 青春期的心理疾病与心理卫生280

第一节 青春期常见的心理疾病282

第二节 中学生的心理卫生290